~2 horas
Charlas interactivas
Para abrir una conversación, ordenar conceptos y conectar el tema con situaciones reales de la organización.
Formación
Aprender algo no basta si no aparece en las conversaciones reales.
Charlas interactivas, talleres y programas cortos construidos alrededor de situaciones que necesitan ser comprendidas, practicadas y abordadas.
Profundidad según la necesidad
No todas las sesiones deberían intentar resolver lo mismo.
La duración y el formato dependen de si el objetivo es abrir lenguaje común, practicar una habilidad o sostener un proceso de aprendizaje con continuidad.
Desde 4 horas
Talleres
Para trabajar casos, practicar conversaciones y convertir el contenido en decisiones o conductas observables.
Continuidad
Programas cortos
Para combinar sesiones, práctica entre encuentros, revisión de casos y seguimiento sin convertir el aprendizaje en un evento aislado.
Selector de ruta
¿Qué necesita realmente este grupo?
Usa estas preguntas como orientación. La selección final no debería hacerse por duración, sino por el cambio de comprensión o práctica que se busca facilitar.
La transferencia importa: el aprendizaje debe poder aparecer en conversaciones, acuerdos, decisiones y conductas reales.
Contenido con contexto
El tema es importante; la situación real lo vuelve relevante.
Los ejes pueden incluir límites, feedback, incumplimientos, presión, seguimiento, escucha y gestión emocional, pero la intervención no debería reducirse a “dictar” esos temas.
El diseño parte de lo que la organización necesita conversar y practicar: quiénes participan, qué conductas aparecen hoy, qué situaciones generan fricción y qué tendría que ser distinto en la práctica.
Explorar los siete ejes de Comunicación
Formación como espacio de comprensión y práctica, no como repositorio de conceptos.
Antes de diseñar
Cuatro preguntas que evitan una capacitación genérica.
Estas preguntas convierten “necesitamos un taller de comunicación” en una necesidad más concreta y diseñable.
1
¿Qué conversación está fallando hoy?
No el tema abstracto, sino la situación que se repite y genera costo, tensión o pérdida de claridad.
2
¿Quiénes necesitan practicar qué?
Un líder, un equipo o varias áreas pueden necesitar cosas distintas aunque compartan el mismo rótulo de “comunicación”.
3
¿Qué debería poder observarse después?
Por ejemplo: acuerdos más claros, feedback más útil, seguimientos oportunos o conversaciones bajo presión mejor conducidas.
4
¿Qué necesita continuidad?
Si el aprendizaje exige ensayo, retroalimentación y ajustes, una sola sesión puede ser insuficiente.
Diseño a medida del contexto
Cuéntame qué está ocurriendo antes de escoger el formato.
Podemos revisar si la necesidad se resuelve mejor con una charla, un taller, un programa corto o una combinación con coaching.
Solicitar una conversación